古丈县综合职业技术学校是一所位于湖南省湘西土家族苗族自治州古丈县默戎镇的职业高中,拥有较长的办学历史和丰富的教育资源。以下是关于该校办学条件的详细介绍。
古丈县综合职业技术学校始建于1956年,最初名为古丈县第三中学。1985年,学校改制为古丈县默戎镇职业中学,1993年正式更名为古丈县综合职业技术学校。学校坐落在古丈县默戎镇,北距古丈县城22公里,南往湘西州府吉首21公里,交通十分便利。焦柳铁路、吉恩高速、张吉怀高铁和G352公路纵贯南北,为学校提供了良好的交通条件。
学校隶属于古丈县教育和体育局,是一所公办国家级示范学校。学校官方网址为,但请注意,该网址可能随时间变化,建议查阅学校最新的官方信息。
古丈县综合职业技术学校校园环境优雅,教学设施完善。学校拥有教学楼、学生宿舍、食堂、实训室、运动场等一应俱全的硬件设施,为学生提供了良好的学习和生活环境。
教学楼:学校教学楼宽敞明亮,配备了现代化的教学设备,包括多媒体教室、计算机教室等,为学生的学习提供了良好的条件。
学生宿舍:学生公寓实行公寓化管理,有4人间、6人间、8人间等不同规格,满足不同学生的住宿需求。宿舍内设置有洗手间、阳台,配套有单人钢架床、衣柜、写字台、书架、椅子等家具,每间宿舍还配有宽带网接口,方便学生上网学习和娱乐。
食堂:学校食堂设施设备齐全,就餐环境十分舒适。食堂提供多样化的餐饮选择,满足不同学生的口味需求,确保学生的饮食健康。
实训室:学校拥有多个实训室,包括计算机实训室、电子商务实训室、旅游服务与管理实训室等,为学生提供了实践操作的平台,增强了学生的实践能力和专业技能。
运动场:学校运动场设施完善,包括篮球场、排球场等运动场地,为学生的体育锻炼提供了良好的条件。
古丈县综合职业技术学校坚持“为民众尽心,为民生尽力,为民族尽责”的办学理念,以“培养第三产业基层管理人才”为办学目标。学校全面推行素质教育,注重学生的全面发展,着力推进特色办学和课堂教学改革。
学校编写了《学校学生手册》、《我要成功周记》、《自我成长线路图》等学生养成教育读物,高度重视学生养成教育,通过观看“新闻联播”、开展“一分钟综合能力训练”以及学校国旗护卫队、篮球队、排球队、礼仪队、苗拳队、啦啦操队、广播站、小记者等团体活动,强化学生的综合能力和综合素质。
古丈县综合职业技术学校现开设有计算机应用专业、运动与训练专业(少儿足球教练)、旅游服务与管理专业、计算机平面设计专业、电子商务专业等多个专业,涵盖了信息技术、旅游服务、体育等多个领域。
培养目标:掌握平台运营规则,具有网络营销推广、视觉营销设计、市场销售等能力,具备诚实守信的职业道德和互联网安全意识。
旅游服务与管理专业:
培养目标:具备旅游服务与管理的基本知识和专业技能,能够在旅游行业从事导游、旅游策划、旅游营销等工作。
计算机平面设计专业:
培养目标:掌握计算机平面设计的基本理论和技能,能够运用设计软件进行平面广告、网页设计、包装设计等创意设计工作。
运动与训练专业(少儿足球教练):
培养目标:具备少儿足球教练的基本知识和专业技能,能够在足球学校、足球俱乐部等从事少儿足球训练和教学工作。
计算机应用专业:
古丈县综合职业技术学校拥有一支优秀的师资队伍,现有教职工39人,专业课教师27人。他们具有丰富的教学经验和专业知识,能够为学生提供高质量的教学服务。学校还积极引进优秀的师资管理团队和教育教学管理模式,不断提升教学质量和办学水平。
学校与湘西州为民职业教育集团联合办学,引进为民职教集团先进的教育教学管理模式和优秀的师资管理团队。学校坚持“特色专业、教师队伍、治理能力、特色项目”为重点,全面推进教学改革创新,将电子商务、旅游服务与酒店管理、少儿足球教练三个专业建成省级示范性特色专业。
学校积极与企业开展校企合作,为学生提供实习实训和就业机会。学校每年向社会输送合格毕业生300人以上,毕业生初次就业率达98%以上,对口就业率达95%以上,专业技能抽查合格率达100%。同时,学校还向社会开展各种职业培训,培训合格率达100%。
农村户口、县镇非农户口、涉农专业学生及部分城市家庭经济困难的学生享受国家免学费政策。这一政策有效减轻了部分学生的经济负担,为他们提供了更好的学习机会。
综上所述,古丈县综合职业技术学校是一所拥有丰富教育资源和良好办学条件的职业高中。学校坚持以学生为中心的办学理念,注重学生的全面发展和专业技能的培养。通过校企合作、实习实训等多种方式,学校为学生提供了良好的学习和就业机会。未来,学校将继续努力提升教学质量和办学水平,为培养更多优秀的第三产业基层管理人才做出贡献。
免责声明: 本网站推荐的机构《古丈县综合职业技术学校》内容来源均为网络转载,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性,请读者仅作参考。免费转载出于非商业性学习目的,版权归原作者所有。如您对内容、版权等问题存在异议,请及时联系本站,我们将在48小时内核实处理。