安徽卫生健康职业学院是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的全日制公办普通高等职业院校,致力于培养具有高尚品德、扎实专业知识和技能的医疗卫生人才。学院在办学层次、师资力量、教学建设、校园文化等方面都取得了显著成绩,为医疗卫生领域培养了大量优秀人才。以下是关于安徽卫生健康职业学院师资力量的详细介绍。
学院现有教职工212人(另有数据表明专任教师为752人,这可能是由于数据更新或统计口径不同所致),院内专任教师161人(或752人)。这些专任教师中,具有高级职称的教师人数较多,其中包括正高4人,副高41人(或高级职称教师303人),中级职称65人。此外,学院还拥有一支具有硕士及以上学位的教师队伍,共计65人(或143人、174人),显示出学院在教师队伍学历层次上的优势。
学院注重教师的实践能力和职业素养的培养,拥有“双师型”教师70人(或79人)。这些教师不仅具备扎实的理论知识,还拥有丰富的实践经验,能够更好地指导学生进行实践操作和职业发展。此外,学院还积极外聘兼职兼课的高校教授、副教授及行业专家,共计280余人(或800余人、近850余人)。这些外聘专家不仅为学院的教学工作提供了有力支持,还带来了行业内的最新动态和技术,促进了学院与行业的紧密合作。
学院拥有一批在教育教学领域取得显著成绩的优秀教师。其中,省级教学团队4个,省级优秀教师3人,省级教学名师6人,省级专业带头人1人。这些荣誉不仅是对教师个人教育教学能力的肯定,也是学院整体教育教学水平的重要体现。此外,学院还拥有一批校级专业带头人和骨干教师,他们在教学和科研工作中发挥着重要作用,为学院的发展做出了积极贡献。
学院设有6个教学系部和两所附属医院,开办了24个高职专业。这些教学系部包括护理系、健康服务系、医学系、医疗卫生技术系以及基础部和思政部等。这些系部涵盖了医疗卫生领域的多个专业方向,为学生提供了丰富的选择和发展空间。在专业设置上,学院注重与行业需求紧密结合,开设了康复治疗技术、医学影像技术、临床医学、药学等多个热门专业,为医疗卫生领域培养了大量高素质的技术技能型人才。
学院高度重视学生的实践能力和职业素养的培养,建有多个实训中心和附属医院。目前,学院建有护理、助产、医学检验技术、医学美容技术、医学影像技术、临床医学、康复治疗技术、药学等8个实训中心。其中,护理、康复治疗技术、医学检验技术、医学影像技术实验实训中心先后获批省级示范实验实训中心,护理实训基地获批安徽省高职院校实习实训基地建设项目。这些实训中心为学生提供了良好的实践环境和条件,有助于提高学生的实践能力和职业素养。
此外,学院还拥有2所直属附属医院和6所非直属附属医院以及10余所“双主体育人”合作医院。这些附属医院和合作医院不仅为学院的教学工作提供了有力支持,还为学生提供了丰富的实习和就业机会。其中,皖南康复医院、东至县人民医院作为学院的双主体教学医院,被授予了安徽省校企合作示范基地的称号。
学院坚持以德为先、能力为重、全面发展的人才培养理念,致力于培养职业素质高、专业基础实、实践能力强的高素质技术技能型人才。为此,学院不断深化教育教学改革,加强课程体系和实践教学体系的建设。在课程设置上,学院注重与行业需求紧密结合,开设了多门与医疗卫生领域相关的课程。同时,学院还积极推行“1+1+1”的“双主体育人”人才培养模式,与多家医院合作开展护理、临床医学、医学影像技术和康复治疗技术等专业的人才培养工作。这种人才培养模式不仅有助于提高学生的实践能力和职业素养,还有助于促进学院与行业的紧密合作和共同发展。
在教学改革方面,学院积极探索新的教学方法和手段,注重培养学生的创新思维和实践能力。例如,学院推行了案例教学、项目教学等新的教学方法,鼓励学生在实践中学习和成长。同时,学院还加强了对学生的考核和评价工作,建立了多元化的考核评价体系,以更好地反映学生的学习成果和职业素养。
学院在科研和社会服务方面也取得了显著成绩。学院拥有一支具有丰富科研经验和实力的教师队伍,他们在医疗卫生领域开展了多项研究工作,取得了一系列重要的科研成果。这些科研成果不仅有助于提高学院的学术水平和社会影响力,还为医疗卫生领域的发展做出了积极贡献。
在社会服务方面,学院积极参与医疗卫生领域的各项工作,为地方经济和社会发展提供了有力支持。例如,学院与多家医院合作开展医疗服务和健康教育工作,为社区居民提供了优质的医疗卫生服务。同时,学院还积极参与公共卫生事件的应对和处理工作,为地方公共卫生安全做出了积极贡献。
展望未来,安徽卫生健康职业学院将继续秉承“笃学、尚能、精业、博爱”的校训精神,坚持以立德树人为根本任务,以提高教育质量为核心目标,以服务人民健康为宗旨使命,以促进学生就业为导向引领。在先进的教育理念指导下,全院师生将继续共同努力为全省乃至全国输送更多优秀的医疗卫生人才为医疗卫生领域的发展做出更大的贡献。同时学院也将继续加强师资队伍建设深化教育教学改革强化实践教学环节提高人才培养质量和社会服务水平为建设地方技能型高水平大学而努力奋斗。
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